Animatore sociale

Introduzione

L’Animatore sociale si occupa di organizzazione, promozione e gestione di interventi finalizzati a promuovere lo sviluppo delle potenzialità delle persone, mediante attività di carattere educativo, culturale e ricreativo, che attivino processi di partecipazione sociale, nonché di prevenzione della marginalità e della devianza

Contenuti

Formulazione interventi di prevenzione primaria

Conoscenze

Fonti informative di riferimento ai fini della ricognizione di domanda e bisogni
Servizi e funzioni internet
Metodologie della ricerca sociale: analisi territoriale, analisi dei dati, la ricerca intervento, etc.
Strumenti e tecniche di analisi e rilevazione dei bisogni e delle risorse: colloqui individuali e di gruppo, interviste, questionari
Tecniche di comunicazione e relazione con l'utente
Principali canali di finanziamento pubblico destinato ai servizi sociali
Caratteristiche delle principali tipologie di intervento di animazione (educativo, espressivo, ludico)
Principali riferimenti legislativi e normativi in materia di servizi sociosanitari ed assistenziali
Organizzazione dei servizi socioassistenziali e delle reti informali di cura
Modalità, tecniche e strumenti di progettazione di un intervento di animazione sociale
Modalità e strumenti di promozione dell'offerta di servizi di animazione sociale

Abilità

Comprendere bisogni ed aspettative del tessuto socio-culturale di riferimento
Decodificare il contesto sociale attraverso l’osservazione dei vincoli e delle risorse sussistenti
Identificare il sistema di reti relazionali e strutturali di tipo socio-assistenziale esistente e potenziale
Individuare le diverse tipologie di utenza dell’area di intervento
Definire le caratteristiche delle attività di animazione

Conoscenze

Principi di comunicazione, con particolare riferimento alle modalità di gestione con persone con diversi livelli di disagio psico-fisico
Tecniche di comunicazione interpersonale e dinamiche di gruppo volte a ottenere la partecipazione e la collaborazione
Elementi di gestione delle emozioni e tecniche di ascolto attivo
Elementi base di lingua inglese applicata all’animazione

Animazione sociale

Conoscenze

Tecniche di animazione sociale specifiche per le diverse tipologie di disagio psico-fisico e caratteristiche anagrafiche
Sistema famiglia: tipologie, dinamiche e compiti di sviluppo
Gestione della relazione con le famiglie degli utenti
Principali tecniche di analisi della personalità e della relazione d'aiuto
Tecniche di gestione e conduzione/animazione dei gruppi
Tecniche di problem solving

Abilità

Individuare ed incoraggiare occasioni di incontro ed integrazione sociale
Riscontrare il livello di partecipazione e coinvolgimento dei fruitori individuando ulteriori ambiti di intervento
Stimolare capacità di socializzazione ed emancipazione per ostacolare l’isolamento socio-affettivo
Promuovere il recupero e lo sviluppo delle potenzialità personali, l’inserimento e la partecipazione sociale dei destinatari degli interventi
Tradurre bisogni, manifesti e non, di singoli e gruppi, in azioni di scambio e confronto reciproco

Animazione educativa

Conoscenze

Tecniche di animazione educativa per le diverse tipologie di disagio psicofisico e caratteristiche anagrafiche
Memoria e narrazione del sé

Abilità

Innescare processi di conoscenza e di consapevolezza del sé e di riconoscimento dei propri bisogni e motivazioni
Interpretare dinamiche comportamentali e criticità latenti dell’utente con approccio empatico e maieutico
Stimolare dinamiche di crescita personale attraverso riflessioni ed elaborazione di atteggiamenti e comportamenti
Trasmettere modelli comportamentali positivi per contrastare fenomeni di devianza e disadattamento

Animazione ludico-culturale

Conoscenze

Tecniche di animazione: teatrale, espressiva, musicale, motoria, ludica
Tipologie di laboratorio manuale: disegno, pittura, lavori a maglia, cartapesta, creta, etc.
Tecniche di organizzazione e modalità di realizzazione di feste e giochi (al chiuso ed all'aperto)
Educazione socio-espressiva
Principi di educazione psico-motoria

Abilità

Adottare tecniche di comunicazione vocale, gestuale e psicomotoria
Incoraggiare e sostenere lo sviluppo di abilità manuali: disegno, pittura e manipolazione creativa di materiali plastici
Scegliere modalità d’impiego di canto, danza e strumenti musicali, funzionali agli scopi di animazione prefissati
Sollecitare l’espressività personale attraverso il gioco teatrale, l’improvvisazione e la drammatizzazione

REQuisiti di accesso obbligatori

CITTADINI ITALIANI

Diploma di scuola secondaria superiore.

CITTADINI STRANIERI

Indispensabile la conoscenza della lingua italiana almeno al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, restando obbligatorio lo svolgimento delle specifiche prove valutative in sede di selezione, ove il candidato già non disponga di attestazione di valore equivalente.

CITTADINI EXTRACOMUNITARI

Devono disporre di regolare permesso di soggiorno, valido per l’intera durata del percorso o dimostrazione dell’attesa di rinnovo, documentata dall’avvenuta presentazione della domanda di rinnovo del titolo di soggiorno.

Tirocinio curriculare

DURATA

120 ore.

METODOLOGIA DIDATTICA

Le Unità di risultati di apprendimento vanno realizzate attraverso attività di formazione d'aula specifica e metodologia attiva, utilizzando, se necessario, laboratori pratici, in particolare per l’Unità di risultati di apprendimento n° 3.

VALUTAZIONE DIDATTICA DEGLI APPRENDIMENTI

Obbligo di tracciabile valutazione didattica degli apprendimenti per singola Unità di risultati di apprendimento.

GESTIONE DEI CREDITI FORMATIVI

CreditI di ammissione

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Crediti di frequenza

La percentuale massima riconoscibile è il 30% sulla durata di ore d’aula o laboratorio; il 100% sul tirocinio curriculare.

Crediti formativi con valore a priori

Dispensa di frequenza e prova della Unità di risultati di apprendimento “Sicurezza sul luogo di lavoro”,
in caso di possesso di idonea attestazione (conformità settore di riferimento e validità temporale) relativa alla frequenza di corso conforme all’Accordo Stato - Regioni del 21/12/2011 – Formazione dei lavoratori, ai sensi dell’art. 37, comma 2 del D.lgs. 81/2008.
Dispensa di frequenza del modulo base sull’Haccp presente nella Unità di risultati di apprendimento “Preparare i pasti e supportare la loro assunzione”, in caso di possesso dell’attestato rilasciato al termine di tale modulo.

REQUISITI PROFESSIONALI E STRUMENTALI

Qualificazione dei formatori, di cui almeno il 50% esperti provenienti dal mondo del lavoro, in possesso di una specifica e documentata esperienza professionale o di insegnamento, almeno triennale, nel settore di riferimento.

ATTESTAZIONE IN ESITO RILASCIATA DAL SOGGETTO ATTUATORE

Documento di formalizzazione degli apprendimenti, con indicazione del numero di ore di effettiva frequenza.
Condizioni di ammissione all’esame finale: frequenza di almeno l’80% delle ore complessive del percorso formativo. È consentita l’ammissione all’esame finale anche a fronte della frequenza di almeno il 70% delle ore complessive del percorso formativo, previo parere favorevole - documentato – del collegio dei docenti/formatori.

Corso con rilascio di Qualificazione regionale